自学考试学习服务中心助学教学计划管理规定

发布者:系统管理员发布时间:2014-05-06动态浏览次数:301

教学计划是继续教育中心保证教学质量和人才培养规格的重要文件,是组织教学过程,安排教学任务,确定教学编制,衡量合格毕业生的基本依据。

 

 

教学计划的管理是教学计划制定的继续与补充,主要包括:计划的修(制)订、计划的实行与检查、计划的调整、管理职责、毕业核准等。

 

 

一、 教学计划的修(制)订

 

 

1.教学计划修(制)订应坚定不移地贯彻党的教育方针,遵循成人教育的教育规律,本着强化基础,拓宽常识,突出特色,注重应用,培养能力的原则,以改革和创新的精神,修(制)订出符合我处实际、适应社会人才需要的教学计划。

 

 

2.教学计划修(制)订要体现澳门新葡新京继续教育的办学引导思想和办学优势,突出各专业的特色,按照应用型人才培养的目标,进行整合优化,构建具有成人教育特色的教学计划,切实保证成人教育的培养目标和培养规格的实现。

 

 

3.修(制)订的教学计划其人才培养定位应符合澳门新葡新京的实际情况,以应用型人才为标准,突破传统教育思想的束缚,体现社会对人才的实际需要以及岗位要求,注重实践教学和专业技能培养,造就实用技能型人才。因此,修订教学计划要以培养学生基本素质和应用能力为主线,使教学计划中的各个环节既符合成人教学规律,又能适应社会和经济发展需要。

 

 

4.教学计划修(制)订要切实贯彻理论与实践相结合、常识传授与能力培养相结合的原则,从有利于培养学生的素质和能力的角度出发,在保证必需的理论教学的同时,应使能力培养贯穿教学全过程,重视实验、实习、课程设计、社会调查、毕业设计(论文)等实践性教学环节,增加实践教学时数,以使学生得到比较系统的实践技能训练。

 

 

5.教学计划修(制)订要根据专业培养目标的规格要求科学整合课程设置,突出应用能力的培养,按照必需、够用的原则,构建“前期趋同、后期分化”课程体系,精选、重组课程结构,增加能调动和激发学生学习兴趣、学习动机的课程。

 

 

6.坚持以学生为本、因材施教和培养学生独立自主学习能力的原则,进一步压缩课内理论教学总学时,增加课外学习时间,为学生自主学习和独立思考留有足够的时间和空间,培养和训练学生具备一定的可持续学习的基本能力。

 

 

7.在保证教学质量的前提下,积极稳妥地进行教学改革,拓宽学生专业视野,体现学科交叉融合,文理相互渗透,衔接协调,打造素质能力培养和训练的平台,优化人才培养过程。

 

 

二、 教学计划的实行与检查

 

 

1.师训处安排责任教师和课程辅导教师,组织课程教学活动和安排考试。

 

 

2.全体教师都必须严格实行教学计划,不得自行变动。

 

 

3.师训处是制定、调整、检查教学计划实行情况的职能部门。

 

 

4.在教学计划实行过程中,严禁违背教学规律,随意更改课程的开设时间、教学时数,随意停开或漏开课程等明显影响教学质量的行为。

 

 


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